高职学生职业价值观与职业成熟度:职业决策自我效能的中介作用  

作　　者：于施佳[1] 张跃明[1] 胡觉亮[2] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院 [2]浙江理工大学

出　　处：《职教论坛》2017年第8期30-34,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：浙江省人力资源和社会保障科学研究课题"高职学生职业成熟度影响因子分析及模型构建"(编号:L2014A048);主持人:于施佳;浙江机电职业技术学院教学改革建设类项目"高职院校创业课程交互式教学模式研究"(编号:浙机电院教[2016]89号);主持人:于施佳

摘　　要：文章采用《中国大学生职业成熟度量表》《大学生职业决策自我效能量表》《大学生职业价值观量表》等问卷,随机抽取405名高职学生进行调查研究探讨高职学生职业价值观、职业决策自我效能和职业成熟度三者的关系。结果表明:高职学生的职业价值观、职业决策自我效能和职业成熟度三者呈显著相关;高职学生职业价值观可以通过职业决策自我效能来预测职业成熟度。因此,职业决策自我效能在高职学生职业价值观与职业成熟度关系中发挥了部分中介作用。

关 键 词：高职学生 职业价值观 职业决策自我效能感 职业成熟度 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]