培养想象思维的教学思考与实践——以电子式书写教学为例  

作　　者：黄文军 

机构地区：[1]广东省广州市番禺区石碁中学

出　　处：《中学化学教学参考》2017年第7期16-18,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：想象是从宏观现象到微观认识的基本思维过程，是符号表征获得意义感知的关键。原子行星模型和“八隅体”模型是原子构成分子的重要的想象思维，在此基础上的电子式是化学键微观认识的符号表征。基于想象思维的教学，将自己置身“分子工程师”的角色来把原子组装成分子，实现电子式书写的突破。在组装分子的工程中认识化学键，建立离子键、共价键的基本概念，将枯燥的概念教学变得生动和形象，激发学习兴趣，实现电子式的教学价值。

关 键 词：想象思维 价键理论 电子式 教学实践 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]