在课堂评价中培养政治核心素养——以小组合作学习课堂模式的教学评价为例  

作　　者：王爱琴[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第二中学

出　　处：《思想政治课教学》2017年第4期36-38,共3页

基　　金：2015年江苏省中小学教学研究课题“‘助学式’课堂中小组合作学习评价研究”的成果之一

摘　　要：摘要：培养公民政治核心素养的途径有很多，在课堂评价中引导学生培养政治核心素养是一种行之有效的途径：可用评价思路引导，以辩证思维指引小组反思矫正，启示学生养成理性精神；可用评价规则引导，以合适的规则制约小组互动，启发学生养成规则、法治意识；可用评价对象引导，以小组为评价客体激发小组合作，启悟学生养成公共参与等政治核心素养。

关 键 词：课堂评价政治核心素养理性精神 规则意识 法治意识 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]