中考现代文阅读“减量增效”的训练策略  

作　　者：王伟[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市广陵区教育局教研室

出　　处：《中学语文教学》2017年第5期76-79,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：在减少阅读和训练总量的前提下，通过优选阅读内容、优化阅读方式，激发学生阅读训练的兴趣；通过“群文阅读”“任务驱动”“问题意识”等方法，提升学生阅读训练的思维含量；通过“逻辑训练”“专题训练”“语言训练”等手段，提高学生的阅读表达水平。

关 键 词：阅读训练 减量增效 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]