支持幼儿学习与发展的“最近发展区”视角  

作　　者：郭力平[1] 蒋路易[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部学前教育系

出　　处：《学前教育（幼教版）》2017年第4期27-28,共2页Preschool Education

摘　　要：无论是对科学概念的理解还是问题解决能力的提高，幼儿的发展都不是一蹴而就的，而是存在一定序列的“发展阶梯”的。与此相应，教师的支持理当顺应幼儿的发展规律，在鼓励自主探索的基础上，敏于观察并发现幼儿的最近发展区，提供适宜的教育支持。

关 键 词：“最近发展区” 幼儿学习 问题解决能力 科学概念 教育支持 顺应 教师 自主 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]