依托高校资源开发基础教育学校创客课程研究  

作　　者：戴玉梅[1,2] 彭青青[1] 王健潼 郭爱敏[1] 孟佳[1] 

机构地区：[1]沈阳大学师范学院,辽宁沈阳110044 [2]沈阳大学附属实验学校,辽宁沈阳110045

出　　处：《中国教育信息化》2017年第10期57-59,共3页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：2016年国家级"大学生创新创业训练计划"项目资金"‘圆梦园’中小学创客教育实践研究"(编号:201611035023);2014年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目资金"高校师范生创新创业能力培养体系的实践研究"(编号:2014684)资助;沈阳市教科系统2016年"双服务"重点项目立项课题"利用高校资源开展中小学创客教育实践研究"(编号:201610);全国教育技术课题"利用高校资源开展基础教育学校创客教育的实践研究"(立项号:166243175;编号:15803)的阶段性研究成果

摘　　要：目前基础教育改革全面推进创客教育,全国各地的中小学都在如火如荼地开展创客教育工作。而今,缺乏优质创客教师队伍和系统完善的创客课程是影响创客教育快速发展的主要问题之一。针对这一实际情况,依托高校学生创新思维和技术资源协助中小学开展创客教育工作,在当前教育信息化改革的趋势下,将Scratch编程软件、机器人、3D打印、激光切割等当前与创客教育密切相关的热点知识引入课堂,横向研究创客的范围,纵向探索各个分支的深度,摸索构建适合中小学的创客教育流程和创客基础课程体系,让学生创新思维得到最大限度启发,有益于万众创新思想真正落实。

关 键 词：高校资源 基础教育 创客教育 课程体系 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]