协同创新视域下高职院校与跨国企业深度融合的研究与实践——以广州民航职业技术学院贝尔直升机维修培训基地为例  

作　　者：李绍琳[1] 

机构地区：[1]广州民航职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2017年第5期8-10,共3页

基　　金：本文系2013年度广东省高等职业教育教学改革项目（项目编号：20130101033）“基于行业标准的政校企合作协同创新实证研究”的研究成果之一.

摘　　要：一、朝暑 “协同”在《汉语大词典》中是齐心协办、相互配合的意思，在英文中是“synergy”，英文的解释是“两个或多个组织一起协作，比单独行事更成功”。德国学者哈肯认为：“系统中各子系统的相互协调、合作或同步的联合作用及集体行为，结果是产生了1＋1大于2的协同效应。”协同创新所涉及的领域既有科技的创新，也可以是制度的创新、管理的创新、理念的创新以及文化的创新。协同创新思维成为当今创新理论的核心理念之一，其本质就是打破部门、领域、行业、区域甚至国别的界限，实现地区性及全球性的协同创新，构建起庞大的创新网络，充分释放彼此问“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作，实现创新要素最大限度的整合。协同创新是一个从合作到协同，最终实现“共振”、推陈出新的过程。

关 键 词：广州民航职业技术学院 协同创新 跨国企业 高职院校 直升机 《汉语大词典》 培训 维修 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]