学校课程建设应走向结构化和体系化  

作　　者：魏志春[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育管理学系

出　　处：《现代教学》2017年第9期1-1,共1页Modern Teaching

摘　　要：我国中小学学校课程建设,经过了一个根据教师的能力开设多样化选修课,到考虑学生发展的需求进行多元化课程建设,再到依据社会发展、学科发展、学生发展以及学校发展不断更新的系统化建设的发展阶段。当前,学校课程建设在把握国家与地方课程精髓的同时,正在不断走向结构化、体系化的新阶段,既关注学生核心素养的夯实,又注重满足学生兴趣、潜质的个性发展需求,实现学校特色化与多元化的发展转型。所谓结构化的学校课程,是指学校为不同类型、不同潜质的学生成长提供丰富性、多样化、

关 键 词：中小学学校 课程建设 结构化 体系化 学生发展 系统化建设 社会发展 学校发展 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]