茶情感因素融入高职公共英语教学的应用研究  

作　　者：饶晓丽[1] 

机构地区：[1]湖北广播电视大学,湖北武汉430074

出　　处：《福建茶叶》2017年第4期244-245,共2页Tea in Fujian

基　　金：2015年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目;课题名称:<高职院校非英语专业学生情感因素与英语成绩的相关性研究>;课题编号:15Y184;课题主持人:饶晓丽

摘　　要：现阶段应立足于传统课堂教学模式,并融入一种新的教学元素来推动课堂教学绩效的提升。为此,将茶情感因素融入到高职英语教学之中,便成为了值得思考和研究的主题。实施方案包括:设计茶文化体验项目、拓展茶文化体验场所、激发学生的交流意愿、培育学生的学习自信。茶文化植根于国别的传统文化之中,其所含有的情感因素也与不同国度人们的思想感情相融合,所以融入茶情感因素将能在精神层面推动英语课堂教学的开展。

关 键 词：茶情感因素 高职公共英语 应用 实施方案 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]