基于认知目标的英语课堂提问策略探讨  

作　　者：董勋[1] 

机构地区：[1]成都理工大学外国语学院,四川成都610059

出　　处：《英语教师》2017年第7期21-24,共4页English Teachers

基　　金：成都理工大学2016科研创新团队"认知文体学理论与实践研究";项目编号:WYKT2016-5;成都理工大学外国语学院2016年度教改项目;项目编号:WYJG1611

摘　　要：分析课堂提问的重要性,认为提问是组织课堂教学常见的一种方式,是激发学生求知欲,形成师生良好互动,构建和谐课堂的重要途径之一。结合布卢姆认知目标二维框架理论,探讨如何从问题设置、问题修正及评价反馈三个方面进行课堂提问。

关 键 词：课堂提问 布卢姆 认知目标 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]