开放教学全过程,培养学生主动探究的学习能力  

作　　者：吴永珍 

机构地区：[1]山东省青岛市崂山区浮山小学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第8期123-123,共1页

摘　　要：随着基础教育改革不断深化,课堂教学必须突出以＂人的发展为本＂,也就是在教学的全过程中要让学生用自己喜爱的方式去主动思考、探索、交流,创造性地解决数学问题,体验成功的乐趣,从而培养学生主动探究的学习能力,已普遍得到广大教师的认同.要让学生全面地、主动地、生动地学习,就必须在教学活动中时时处处以学生为主体,实施开放式教学.因此,教师应拓宽数学课堂教学领域,开放教学全过程,为学生提供主动探究的大背景,引导学生联系生活实际,体会数学与自然、社会的广泛联系,学会从日常生活中搜集、整理数学信息,学会用数学的思维方式主动去观察、分析社会,解决日常生活中的数学问题,在学习和运用中不断提高学生主动探究的学习能力.

关 键 词：数学信息 探究新知 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]