翻转课堂在《货币金融学》教学中的实践与分享——以讲授“派生存款”为例  

作　　者：杨学东[1,2] 曾凡诠 余浩然[2] 

机构地区：[1]湖北经济学院金融学院,湖北武汉430205 [2]江汉大学文理学院,湖北武汉430056

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2017年第5期147-148,152,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：江汉大学文理学院2016年校级研究课题"基于翻转课堂模式的<货币金融学>课程教学设计与实践"主要内容(2016YK04)

摘　　要："翻转课堂"一词源于英文"Flipped Classroom"。自1996年美国迈阿密大学在微观经济学课程中尝试翻转课堂教学开始,其教学模式在世界各高校逐渐推广,不断发展。翻转课堂教学方式是将传统教学方式中课堂讲授知识、课后消化知识转变为课前自学知识、课堂消化知识,其基本理念是让学生成为学习的主人,让师生在一起的时间发挥最大效用。本文基于我们在《货币金融学》课程中的教学翻转实践,就翻转课堂教学经验、感受与高校同仁分享。

关 键 词：翻转课堂 教学实践 经验分享 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]