独立学院英语专业学生思辨能力培养的“综合英语”课程教学模式探究  

作　　者：彭晓娟[1] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学信息科技学院

出　　处：《文教资料》2017年第7期223-224,229,共3页

摘　　要：本研究基于Anderson的认知能力六级模型和建构主义学习理论,提出在综合英语教学中通过听、说、读、写等各个环节的教学设计,培养英语专业学生的思辨能力。

关 键 词：独立学院 综合英语 思辨能力 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]