基于变权理论的课堂教学质量评价  

The Quality Evaluation of Classroom-teaching Based on Variable Weight Theory

作　　者：李娟芳[1] 

机构地区：[1]许昌学院土木工程学院,河南许昌461000

出　　处：《湖南工业职业技术学院学报》2017年第2期79-82,86,共5页Journal of Hunan Industry Polytechnic

基　　金：许昌学院2016年度教学质量保障专项课题(项目编号:02016Z05)

摘　　要：课堂教学质量评价是一个多指标综合评价问题,最终应给出一个明确的评价结果,因此必须通过一定的数学模型将各评价指标值"融合"为一个整体性的综合评价值。针对高校课堂教学评价中常权综合评价存在的问题,引入了变权理论进行修正,并通过实例验证变权理论的可行性及合理性。The quality evaluation of classroom-teaching is a more index and comprehensive evaluation, it should give a clear evaluation result finally, so we must use some mathematical model to ＂integrate＂ each index value for the comprehensive evaluation value. In view of the problems existing for often fight evaluation in Colleges and Universities of classroom-teaching evaluation, this paper introduces the variable weight theory to modify it.

关 键 词：变权理论 课堂教学 教学评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]