国际化背景下大学英语教师专业发展绩效评价体系与模型构建  

作　　者：杨姗姗[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学外国语学院,广西桂林541004

出　　处：《社会科学家》2017年第3期127-131,共5页Social Scientist

基　　金：2015年广西高等教育本科教改项目:"卓越工程师"实验班<大学英语>课程教学模式的构建研究与实践(2015JGA237);2015年广西高等教育本科教改项目:"广西工科院校大学英语混合式教学模式研究与实践"(2015JGB245);桂林理工大学2016年教改工程重点项目"国际化背景下西部民族地区大学英语教师专业发展环境构建与实践研究(2016A30)"的阶段性成果

摘　　要：高等教育国际化是新时代背景下我国教育发展的必然趋势,对大学英语教师专业发展提出了新的要求。文章在坚持综合性、系统性、层次性、针对性等基本原则的基础上,经过三轮修正筛选,构建了国际化背景下大学英语教师专业发展的绩效评价体系;并运用层次分析法计算出该评价体系中各项指标的权重,形成绩效评价模型;以期为大学英语教师专业发展的理论与实践研究提供若干参考借鉴。

关 键 词：大学英语 教师专业发展 绩效评价 国际化 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]