CBL与传统式教学法相结合在药理教学中的应用  

作　　者：杨春光[1] 胡学军[1] 高清波[1] 苗迎秋[1] 王辉[1] 高卫[1] 

机构地区：[1]大连大学医学院,辽宁省大连市116622

出　　处：《医学理论与实践》2017年第8期1237-1239,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：大连大学教育改革基金项目资助(2015033)

摘　　要：目的:探讨CBL与传统式教学法相结合在药理教学中的应用。方法:将本院2011级临床医学专业62人分为CBL与传统教学法相结合组和传统教学对照组,CBL与传统教学法相结合组首先进行理论讲授,然后采用临床病案教学,对照组全部采用传统教学法,采用阶段考试和问卷调查方式进行教学效果评估。结果:CBL与传统教学法相结合组与对照组学生比,考试成绩的差异无统计学意义,但调查问卷显示学生掌握知识更系统、临床思维能力更强。结论:CBL与传统式教学法相结合更有利于培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

关 键 词：病案教学法 药理学 教学改革 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]