建构诗意阅读、情智共生的语文课堂——以《在烈日和暴雨下》的教学为例  

作　　者：包洪 

机构地区：[1]江阴市长泾第二中学,江苏无锡214411

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2017年第5期51-52,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：语文课堂必然以培养学生的语文素养为核心,着力促进学生人格的塑造和心灵的成长。语文课堂终归姓"语",人文性与工具性二者相互促进,我们有理由建构诗意阅读、情智共生的语文课堂,贯穿于还原、分享和创作的过程之中。

关 键 词：诗意阅读 情智共生 还原 分享 创作 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]