乡村教师形象:他者认知与自我建构  

作　　者：时伟[1] 

机构地区：[1]阜阳师范学院教师发展中心,教授博士安徽阜阳236037

出　　处：《中国教育学刊》2017年第5期21-25,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：安徽省高校人文社会科学重大研究项目"安徽省乡村教师培养质量保障体系研究"(项目编号:SK2017ZD60)研究成果

摘　　要：乡村教师形象是影响乡村教师职业吸引力的重要因素,基于乡村经济社会发展水平以及特定历史时期乡村教师的典型个案,乡村教师一直伴随着层次低、水平差、动力弱的职业形象。事实上,乡村教师形象的自我呈现是:尽管乡村教师被标签化,但他们仍然充满职业理想;尽管乡村教师条件差,但他们时刻都在坚守岗位;尽管乡村教师压力大,但他们依然十分珍惜这份工作。需要从乡村教师自身立场出发,向社会展示其工作的常态化与特殊性,重新建构乡村教师教书育人、服务乡村、富有诗意的新形象。

关 键 词：乡村教师 教师形象 自我建构 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]