谈我国学生发展核心素养中的“人文底蕴”——基于非物质文化遗产的视角  

作　　者：于海礁[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学传媒学院

出　　处：《中国教育学刊》2017年第5期82-85,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社科基金青年项目"非物质文化遗产的社区保护和县域实践研究"(项目编号:13CMZ046);2015年度黑龙江省艺术科学规划重点项目"关于影视传播助推黑龙江省教育类非物质文化遗产传承的研究"(项目编号:2015A018);2016年度国家艺术基金资助项目"黑龙江流域多民族剪纸贴画作品巡展"(项目编号:20164116)研究成果

摘　　要：人文底蕴缘起于传统文化中的修身养性和优良传统。人文底蕴具有引领价值、教育价值和传承价值。人文底蕴的养成可以从以下几个方面展开:一是走进课堂,应用于课堂;二是开展相关校外活动,形成区域教育特色;三是借助数字博物馆,开展"互联网+教育"。

关 键 词：人文底蕴 非物质文化遗产 中华传统文化 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]