老师听课当“自律”  

作　　者：张建国[1] 

机构地区：[1]江苏如皋市安定小学

出　　处：《教学与管理（小学版）》2017年第4期59-59,共1页Journal of Teaching and Management

摘　　要：经常听课总会发现一些不太和谐的＂音符＂——有人迟到,有人早退,有人则频繁地进进出出,似乎所有的事情都比听课更为重要;有人双手紧紧地捧着手机,眼睛牢牢地盯着屏幕,全神贯注地查看新闻、收发信息,或是耳朵紧贴着手机,旁若无人地与他人通话;有人听着听着,伸起了懒腰,打起了哈欠,似乎很不耐烦,疲惫不堪;有人悠闲地喝着茶;有人将背部倚靠在椅子的靠背儿,双手抱在胸间,晃动着二郎腿,一副高人一等、自命不凡的样子。

关 键 词：学习主体 学习活动 课堂教学 有则 探究者 精神饱满 环境健康 听课教师 生态环境 周围环境 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]