复归与解放:身体社会学视阈下“安吉游戏”价值探析  

作　　者：李进江[1] 李辉[2] 

机构地区：[1]南阳师范学院体育学院,河南南阳473061 [2]南阳师范学院教育科学学院,河南南阳473061

出　　处：《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》2017年第3期109-111,共3页Academic Forum of Nandu:Journal of the Humanities and Social Sciences of Nanyang Normal University

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点项目"我国学前教育公共服务公私合作供给:模式选择与机制设计研究";项目编号:DHA130268

摘　　要："安吉游戏"是安吉幼儿园游戏教育的简称,近几年得到了世界范围内政府和学前教育界的认可,这与其特质和价值密切相关。从身体社会学视阈来看,"安吉游戏"不仅看到了儿童的身体,而且关注儿童的身体体验,更具有解构意义。"安吉游戏"复归了幼儿园教育中不总在场的儿童身体及其行动体验,即是对完整儿童的复归,是对被权力规训的儿童身体的解放,是对结构化的身体形象的消解,尤其是对阶层化身体形象和被社会建构的性别形象的消解。

关 键 词：“安吉游戏” 身体社会学 完整儿童 复归 解放 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]