引导教师用自己的力量成长——选择性教师培训机制的实践探索  

作　　者：熊伟荣 

机构地区：[1]浙江省平湖市教师进修学校

出　　处：《重庆与世界》2017年第12期24-27,共4页The World & Chongqing

基　　金：本文系浙江省“十三五”教师发展规划课题（课题编号：ZJFGK2016-203）“新时期教师培训项目质量评估的指标体系研究”阶段性成果之一.

摘　　要：传统教师培训的选拔机制不合理、激励机制不完善、评估机制不健全，是一种自上而下的计划机制。建立新型的选择性教师培训机制，有利于激发教师培训活力、拓宽教师培训时空、规范教师培训标准、提升教师培训质量。从选择到被选择，基层教师进修学校应主动转型，以适应新时期教师培训改革发展的要求。

关 键 词：教师培训机制 选择性 实践转型 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]