在数学教学中如何体现学生的主体地位  

作　　者：李秋峰[1] 

机构地区：[1]河南省太康县第三高级中学

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2016年第6期148-148,共1页

摘　　要：教学作为一门基础而非常重要的学科,教学内容中有许多定义、定理、公理、推论、公式,解题技巧和思想方法.学生如何消化基础知识,掌握解题技巧 和思想方法,进而增强分析问题,解决问题的能力,这不但要靠“教”更重要是要使学生会“学”在课堂教学中,教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会,体现学 生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性.只有这样才能收到良好的教学效果,达到教学的目标.

关 键 词：参与机会 主体地位 主观能动性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]