普外科护理教学中反思性教学法的应用分析  

作　　者：林惠平[1] 张华琴[1] 高云珠[1] 

机构地区：[1]福建医科大学附属闽东医院,福建福安355004

出　　处：《中外医学研究》2017年第13期103-105,共3页CHINESE AND FOREIGN MEDICAL RESEARCH

摘　　要：目的:研究和分析反思性教学法在普外科护理教学中的实际效果。方法:选择2015年9月在笔者所在医院进行护理实习的90名护理人员作为此次研究对象,将其随机分为观察组和对照组,观察组护理人员进行反思性教学,对照组护理人员进行常规教学,比较两组护理人员的学习结果。结果:观察组基础理论知识、护理操作技能、风险防范意识及呼唤沟通等情况明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时观察组的护理能力提升时间明显短于对照组实习学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在普外科护理教学过程中,使用反思性教学法可以显著的提升学生的理论知识水平和实际操作能力,提高实习生的护理实践质量,对于提高实习生的护理技能有着重要作用。

关 键 词：普外科护理教学 反思性教学 应用分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]