“当堂达标”教学理念下的“五步教学法”初探  

作　　者：刘玉珍 

机构地区：[1]宁津县第四实验中学,山东德州253400

出　　处：《现代教育》2017年第3期35-36,共2页

摘　　要："五步教学法"以学生自主学习、探究交流代替教师讲解,以当堂训练、检测促进学生学习的一种教学模式。其基本过程为:导入新课,明确目标;指导学法,学生自学;点拨释疑,合作探究;拓展延伸,课堂小结;学情反馈,自我评价。

关 键 词：“当堂达标” 教学模式 “五步教学法” 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]