高职院校教师发展中心组织文化建设实践探索——基于广州番禺职业技术学院管理学院教师发展中心组织文化分析  

The Practice and Exploration of the Organizational Culture Construction of Teachers' Development Center in Higher Vocational Colleges——Based on the Organizational Culture Analysis of Teacher Development Center of Panyu Polytechnic College

作　　者：郭全美[1] 何霞[1] 丁雯[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院,广东广州511483

出　　处：《武汉职业技术学院学报》2016年第6期23-27,共5页Journal of Wuhan Polytechnic

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2015年度课题"基于学习共同体的高职院校教师发展行动研究"(项目编号:DFA150232);广州番禺职业技术学院2015年度校级课题"高职院校教师发展中心组织文化建设探究"(项目编号:Y1510)

摘　　要：高职院校教师发展中心的运行水平与业绩深受中心组织的精神文化、行为文化、制度文化的影响,清晰、合理、励志的共同愿景、使命和核心价值观是中心精神文化的信念支撑;"项目负责式"工作模式和"互助分享式"成长模式是中心行为文化的力量支撑;"公益参与化"自愿政策和"院系支持化"保障政策是中心制度文化的物质支撑。The running level and performance of the teacher development center in higher vocational colleges are deeply influenced by the spiritual culture, behavior culture and system culture of the center organization. The common vision is clear, reasonable and inspirational. Mission and core values are the spiritual support of the central culture. The＂project-responsible＂work model and the ＂mutual-sharing＂growth model are the support of the central behavior culture; the＂public participation＂; voluntary policy and the＂department support＂guarantee policy are the material support of the central system culture.

关 键 词：教师发展中心 组织文化 学习共同体 项目负责制 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]