论课程管理方法的依据、原则与运用  

作　　者：刘贡宇[1] 曹俊军[2] 王华女[2] 

机构地区：[1]株洲市南方中学,湖南株洲412002 [2]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2017年第4期17-20,共4页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育厅2015年科学研究重点项目(15A070);湖南科技大学博士启动资金项目(E51502)

摘　　要：课程管理方法需要有具体的理论基础,依据恰当的原则生成与选择,科学化、人本化和科层制是课程管理方法的三类取向,其运用需要根据课程发展要求灵活判断。

关 键 词：课程管理方法 科学化 人本化 科层制 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]