基于多元表征 促进全面理解——对“两角差的余弦公式”的教学思考  

作　　者：陆建[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海中学

出　　处：《数学教学通讯》2017年第18期3-5,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：两角差的余弦公式有多种表征形式,从多元表征的视角实施两角差余弦公式的教学,有助于学生从多角度深刻理解公式、把握公式,从而发展学生的数学思维能力,提升学生的数学核心素养.本文从多元表征的教学价值、表征形式的合理选择、表征出现的顺序设计、表征理解的持续深化等方面对两角差余弦公式的教学提出了建议.

关 键 词：表征 多元表征 理解 两角差的余弦公式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]