高等数学微课教学设计研究——以无穷区间上的反常积分教学为例  

作　　者：陈翠玲[1] 罗荔龄[1] 韩彩虹[1] 钟仁佑[1] 

机构地区：[1]广西师范大学数学与统计学院

出　　处：《教育观察》2017年第5期106-107,126,共3页

基　　金：2016年自治区级大学生创新创业训练计划项目(201610602184);广西师范大学2015年教育教学改革立项项目(师政教学[2015]115号);2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2016JGB163)

摘　　要：近年来，很多高校的高等数学教学情况不容乐观，要想改变这种状况就必须引进新的教学方法或教学模式。众所周知，微课具有很便捷的特点，一个好的微课可以帮助学生消化、吸收知识，提高学习效率．但要让微课起到其应有的作用，就必须进行科学、合理、巧妙、有趣的教学设计。以无穷区间上的反常积分教学为例，可以以问题驱动引入新课，围绕“为什么要学”和“学了有什么用”这两个问题展开，体现知识的产生背景，突出知识的应用价值。这样将教学设计融入微课教学，能够增强微课的科学性、趣味性，提高学生的学习兴趣，从而达到提高学习效率的目的。

关 键 词：教学设计 高等数学 微课 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]