基于框架理论和模因论的高职高专英语写作教学模式  

An Approach Based on the Frame Theory and the Meme Theory to Teaching English Writing in Vocational Colleges

作　　者：黄元龙[1] 

机构地区：[1]肇庆医学高等专科学校,广东肇庆526020

出　　处：《疯狂英语（理论版）》2017年第1期77-79,共3页Crazy English Pro

基　　金：广东省教育厅2014年"创新强校工程"项目肇庆医学高等专科学校校级课题--高职英语写作课程设计与教学方法研究(项目编号:1-23)

摘　　要：框架转换模型结合框架理论和模因论,将写作过程视为一种以语篇框架系统为模因的转化和传播过程,包含了准备/输入阶段、转换阶段和输出阶段。框架转换法力求简化写作过程,降低写作难度、缓解焦虑情绪、鼓励互动交流。Frame Transformation Model regards writing as a process where one text,serving as a meme of a systematic frame,is absorbed and transformed in one learner's mind and then output as another text frame.The process consists of three steps:(1)preparation/input,(2) transformation,and(3) output.The Frame Transformation Approach aims to simplify the writing process,reduce the difficulty in writing,relieve the students' anxiety,and encourage idea exchanges.

关 键 词：英语写作教学 语篇框架 语篇模因 框架转换 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]