“深度学习”视角下《碳的单质(课时1)》的教学  

作　　者：马振萍[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校

出　　处：《教育视界》2017年第7期29-30,共2页The Horizon of Education

摘　　要：碎片化、浅层次的教学在初中化学课堂上普遍存在，本文从“深度学习”视角出发。探寻初中化学课堂教学设计及实施的基本策略：确立培养高阶思维能力的学习目标；精心设计学生活动，在此基础上引导学生应用相关知识与原理解释身边的化学现象，形成化学的思维方式。

关 键 词：深度学习碳的单质 基本策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]