马振萍

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指向核心素养发展的中考专题复习探索——以图像复习为例
《化学教与学》2024年第21期80-84,共5页马振萍 薛青峰 
江苏省中小学教学研究重点课题“初中大理科深度融合的项目式学习设计与评价研究”(2023JY15-ZA30)的研究成果。
图像题主要考查学生对信息的提取和综合应用能力、对化学知识和原理方法的应用能力,以及从定性、定量角度分析问题的能力等。本文通过归纳认识图像、多角度绘制石灰石与稀盐酸反应的图像建立模型、应用数字化实验获得图像,并进行图像分...
关键词：核心素养 专题复习 图像复习 模型认知 
从知识解析的教学走向促进学生认识发展为本的教学--以“化学方程式”的教学为例
《化学教与学（下半月）》2022年第8期7-9,6,共4页马振萍 许晓东 
江苏省“十三五”规划课题“指向深度学习的初中化学问题探究的研究”(D/2020/02/269)的阶段性研究成果。
初中化学教学范式主要有知识解析为主的教学和促进学生认识发展的教学两种。以“化学方程式”一课为例,阐述两种教学方式的不同。通过精心设计“碳在氧气中燃烧”“氢气在空气中燃烧”“镁条在二氧化碳中燃烧”3个实验情境,初步学会书...
关键词：知识解析 认识发展 化学方程式 化学用语 
以深度学习促进学生学科核心素养发展的教学探索——以“化学方程式”一课为例被引量：1
《化学教与学（下半月）》2021年第4期2-5,共4页马振萍 许晓东 
江苏省“十三五”规划课题“指向深度学习的初中化学问题探究的研究”(D/2020/02/269)阶段性研究成果。
在深度学习的背景下,以促进学生学科核心素养发展为宗旨,精心设计教学过程,创设“碳在氧气中燃烧”、“氢气在空气中燃烧”、“镁条在二氧化碳中燃烧”三个层层深入的实验情境,通过让学生书写化学反应的文字表达式、符号表达式过渡到化...
关键词：深度学习 核心素养 化学方程式 化学用语 
促进深度学习的问题探究教学初探——以“酸碱中和反应”为例
《化学教与学（下半月）》2020年第12期42-45,共4页马振萍 许晓东 陆余平 
江苏省“十三五”规划课题“指向深度学习的初中化学问题探究的研究”(D/2020/02/269)阶段性成果。
问题探究教学模式是以问题探究为主要手段,通过问题探究来促进学生深度学习,这也是深化课程改革,落实立德树人的必然要求。现以“酸碱中和反应”为例,构建问题探究教学操作流程,通过问题探究教学的实施,借助问题探究教学促进深度学习真...
关键词：深度学习 学科素养 问题探究 中和反应 
深度学习视角下单元复习与专题复习的对比研究初探——以“酸碱盐复习”为例被引量：2
《化学教与学》2019年第1期52-54,84,共4页马振萍 陆余平 许晓东 
广东省"十三五"规划<基于中学化学核心概念建构的"OSS"教学研究>阶段性研究成果
深度学习的学习过程是促进式的、层次性的、阶梯式的。以"酸碱盐复习"为例,通过对单元复习和专题复习的课例探索,实现从单元复习到专题复习的螺旋式上升过程,从而促进深度学习真实发生,促进化学学科核心素养的落地。
关键词：深度学习 单元复习 专题复习 
“深度学习”视角下《碳的单质(课时1)》的教学
《教育视界》2017年第7期29-30,共2页马振萍 
碎片化、浅层次的教学在初中化学课堂上普遍存在，本文从“深度学习”视角出发。探寻初中化学课堂教学设计及实施的基本策略：确立培养高阶思维能力的学习目标；精心设计学生活动，在此基础上引导学生应用相关知识与原理解释身边的化学...
关键词：深度学习碳的单质 基本策略 
“溶解度”概念的教学探讨被引量：1
《化学教与学》2016年第4期8-9,4,共3页张松 赵拯 马振萍 
溶解度是初中化学的基本概念,也是＂溶液＂章节内容组成部分。从现状看,学生对该概念的建构比较模糊,溶解度曲线意义理解不全面,应用上存在困难。通过对该概念的教学方式、相关知识以及影响因素的分析,提出应让学生自主探究,适当思维训...
关键词：溶解度 初中化学 概念教学 
基于合作学习的微视频创作与应用的动力机制探索
《化学教与学》2015年第6期23-24,39,共3页马振萍 陆余平 
数字化学习由于教学观念、硬件设备和学生特点等原因，在课堂运用过程中遭遇多重阻力。明确信息技术工具性的特点，借助微视频创作与应用，通过师师合作、师生合作、生生合作、家校合作等合作学习模式，挖掘多方力量，形成合力机制促使...
关键词：合作学习 微视频 动力机制 
虚拟教育环境与Web挖掘
《软件导刊.教育技术》2012年第4期81-83,共3页马振萍 
基于传统教育环境和虚拟教育环境,分析和评价学生的学习习惯是学者们研究的重要领域。针对两种教育环境下对学生学习习惯的不同分析方法,描述了虚拟教育环境中的Web挖掘应用程序,并提出了在教育环境中使用Web挖掘的策略。
关键词：远程教育 WEB挖掘 虚拟教育环境 
高校继续教育的发展路径与制度创新被引量：2
《成功》2012年第6期42-43,共2页马振萍 
文章分析了当前高校继续教育发展现状以及存在的突出问题,接着提出了在终身教育环境下高校继续教育的发展路径,最后给出了基于此发展路径的制度创新建议和具体内容。
关键词：继续教育 发展路径 制度创新 
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