以深度学习促进学生学科核心素养发展的教学探索——以“化学方程式”一课为例  

作　　者：马振萍[1] 许晓东 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校,江苏无锡214177 [2]无锡市玉祁高级中学,江苏无锡214183

出　　处：《化学教与学（下半月）》2021年第4期2-5,共4页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：江苏省“十三五”规划课题“指向深度学习的初中化学问题探究的研究”(D/2020/02/269)阶段性研究成果。

摘　　要：在深度学习的背景下,以促进学生学科核心素养发展为宗旨,精心设计教学过程,创设“碳在氧气中燃烧”、“氢气在空气中燃烧”、“镁条在二氧化碳中燃烧”三个层层深入的实验情境,通过让学生书写化学反应的文字表达式、符号表达式过渡到化学方程式,并理解化学方程式的含义。在活动中培养学生的“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”等素养,体会化学方程式的优点,促进学科核心素养的落地。

关 键 词：深度学习 核心素养 化学方程式 化学用语 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]