促进深度学习的问题探究教学初探——以“酸碱中和反应”为例  

作　　者：马振萍[1] 许晓东 陆余平 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校,江苏无锡214177 [2]无锡市玉祁高级中学,江苏无锡214183 [3]江阴市教育局,江苏江阴214400

出　　处：《化学教与学（下半月）》2020年第12期42-45,共4页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：江苏省“十三五”规划课题“指向深度学习的初中化学问题探究的研究”(D/2020/02/269)阶段性成果。

摘　　要：问题探究教学模式是以问题探究为主要手段,通过问题探究来促进学生深度学习,这也是深化课程改革,落实立德树人的必然要求。现以“酸碱中和反应”为例,构建问题探究教学操作流程,通过问题探究教学的实施,借助问题探究教学促进深度学习真实发生,最终促进学科核心素养的落地。

关 键 词：深度学习 学科素养 问题探究 中和反应 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]