“溶解度”概念的教学探讨  

作　　者：张松[1] 赵拯[2] 马振萍[3] 

机构地区：[1]徐州市教育局,江苏徐州221018 [2]江苏省江阴高级中学,江苏江阴214443 [3]江苏省锡山高级中学实验学校,江苏无锡214174

出　　处：《化学教与学》2016年第4期8-9,4,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：溶解度是初中化学的基本概念,也是＂溶液＂章节内容组成部分。从现状看,学生对该概念的建构比较模糊,溶解度曲线意义理解不全面,应用上存在困难。通过对该概念的教学方式、相关知识以及影响因素的分析,提出应让学生自主探究,适当思维训练以领会溶解度的内涵和外延;通过多重表征切换,切实提高学生解决问题的能力。

关 键 词：溶解度 初中化学 概念教学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]