中医基础理论情境教学模式的构建与实践  

作　　者：崔姗姗[1] 高小玲[1] 李艳坤[1] 包海燕[1] 梁鹤[1] 吕翠田[1] 

机构地区：[1]河南中医药大学,河南郑州450046

出　　处：《中医药管理杂志》2017年第9期22-24,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：河南省高等教育教学改革研究课题(课题编号:2014SJGLX230);河南中医学院教育教学研究课题(课题编号:2015JSJX01)

摘　　要：教学是科学、是学术、是艺术,教学需要研究。要在对课程特点、教材特点、教学对象特点进行研究的基础上,不断更新教学方法。在建构主义教学理论指导下,全方位构建中医基础理论情境教学模式。寓教于情、寓教于境,寓教于研,使学生在丰富的情境中增强学习兴趣,培养终身学习能力,促进其身心和谐发展,培养高素质的优秀中医人才。

关 键 词：中医教学 研究性教学 情境教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]