案例中心教学法结合客观结构化临床考试模式在妇产科教学中的应用  

作　　者：廖萌[1] 迟博[1] 况燕[1] 王晨光[1] 林汇斯[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院妇产科,南宁市530021

出　　处：《广西医学》2017年第5期748-750,共3页Guangxi Medical Journal

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGA180)

摘　　要：目的探讨案例中心教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)模式在妇产科教学中的应用效果。方法选择广西医科大学2012级本科临床专业进入妇产科临床见习的学生97名,按随机数字表法分为对照组54名和实验组43名。实验组采用CBL结合OSCE模式教学,对照组采用传统教学方法。期未评价两组学生病例分析成绩,并调查实验组学生对CBL联合OSCE教学模式的评价。结果实验组病例分析考试成绩为(23.0±3.1)分,高于对照组的(21.0±3.3)分(P<0.05)。实验组学生对CBL联合OSCE教学模式评价均较高。结论 CBL联合OSCE模式在妇产科教学中的应用效果优于传统教学。

关 键 词：案例中心教学法 客观结构化临床考试 妇产科 教学 

分 类 号：R71[医药卫生—妇产科学] G64[医药卫生—临床医学]