农村留守儿童心理弹性培育探究  

作　　者：王素华[1] 

机构地区：[1]钦州学院教育学院,广西钦州535000

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第5期80-82,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：国家社科基金项目"以学校为主体的中越边境地区留守儿童关爱模式研究"(15BSH086)的成果

摘　　要：人一生会不断地扮演不同的角色,心理弹性有助于角色的不断成长。农村留守儿童在成长过程中,由于角色榜样缺失、城乡角色规范文化的差异、角色教育缺乏、角色实践平台匮乏,他们容易缺乏心理弹性把自己封闭起来,在面临角色困境时难以寻找到解决问题的办法。国家、社会为留守儿童心理弹性发展提供丰富的外部资源,家庭、学校对其心理弹性内部保护性因素的培育,能使他们成为具有弹性人格、社交能力和情绪调控能力的积极乐观的人。

关 键 词：农村留守儿童 心理弹性 角色成长 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]