微平台下混合式学习微模式研究  

作　　者：翁晓梅[1] 

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院

出　　处：《职教通讯》2017年第12期68-73,共6页Communication of Vocational Education

基　　金：2015年度浙江省教育科学规划课题"微平台下混合式学习‘微’模式研究"(项目编号2015SCG251);2017年度浙江省哲学社会科学规划立项课题"连通主义视角下信息不对称性在高校移动微型学习中的研究与应用"(项目编号:17NDJC334YBM)

摘　　要：移动平台的混合式学习已逐渐成为一种趋势。其中,基于微信公众平台(简称微平台)开发模式下的混合式学习,具有正式学习和非正式学习边界模糊化、定时性和即时性的有机结合、双主型和自我实现型辩证等特点。微平台学习模式设计原则包括模块化微设计原则和即时性设计原则。在混合式微学习平台搭建的总体框架下,提出微平台四种学习模式。基于微平台的混合式学习具有非正式性和自适应的特点,让移动学习更为自然地发生,从而赋予移动课堂学习现实的意义和活力。

关 键 词：混合式学习 学习模式 模块化 即时性 微平台 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]