翁晓梅

作品数：16被引量：43H指数：4
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供职机构：浙江工商职业技术学院更多>>
发文主题：高职综合英语翻译模因综观移动课堂更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《语言政策与语言教育》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《西安外国语大学学报》《浙江工商职业技术学院学报》更多>>
所获基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育科学规划课题宁波市教育科学规划课题全国高职高专英语类专业教学改革课题更多>>
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高校英语混合式学习空间建构与动力解析
《浙江工商职业技术学院学报》2022年第1期56-61,共6页翁晓梅 
2018年度浙江省高校访问学者教师专业发展项目“联通主义视域下高校英语学习环境构建与分析”(编号FX2018094);2017年度浙江省哲学社会科学规划课题“连通主义视角下信息不对称性在高校移动微型学习中的研究与应用”(编号17NDJC334YBM)阶段性研究成果。
语言学习离不开环境。挖掘混合式学习中环境的搭建要素及其相互影响,从而抓住混合式学习中的核心动力来源,可以推动课堂内外学习的开展。为此,可通过问卷研究和访谈的方法,基于数据的分析和课堂观察等,展示混合式学习中的案例并进行深...
关键词：混合式学习空间 信息连通 动力情境 混合式学习主体 
移动语言学习在重构语言课堂中的研究与应用——基于国内移动语言学习实证研究的综述与分析(2009-2019)
《浙江工商职业技术学院学报》2020年第3期57-62,共6页翁晓梅 
浙江省教育科学规划2018年度研究课题“移动与连通对语言学习的意义及其在重构语言课堂中的研究与应用”(编号2018SCG241);2017年度浙江省哲学社会科学规划立项课题“连通主义视角下信息不对称性在高校移动微型学习中的研究与应用”(编号17NDJC334YBM)阶段性研究成果。
移动语言学习重构了语言课堂,给学习者带来不一样的体验,产生不同的学习效果。可使用NVivo 12 Plus软件对近10年我国CSSCI来源期刊中与课内外移动语言学习相关的实证性论文进行质性统计分析,对形成的编码体系各级节点内容进行梳理,明确...
关键词：移动语言学习 交互内容 交互方式 用户体验 学习效果 
基于CiteSpace可视化分析的移动语言学习发展研究被引量：1
《西安外国语大学学报》2020年第3期70-75,共6页翁晓梅 
浙江省哲学社会科学规划课题“连通主义视角下信息不对称性在高校移动微型学习中的研究与应用”(项目编号:17NDJC334YBM);浙江省教育科学规划研究课题“移动与连通对语言学习的意义及其在重构语言课堂中的研究与应用”(项目编号:2018SCG241)的阶段性研究成果。
移动语言学习随着移动学习的出现而出现,并逐步形成自身的发展过程和特点。本文用Cite Space可视化软件处理2005—2018年间Web of Science核心合集中移动语言学习相关文献,通过时区图、时间线图和其他聚类信息等分析移动语言学习不同发...
关键词：移动语言学习 CITESPACE 发展阶段 研究热点 研究前沿 
能力标准驱动下的英语学习评价量化研究——基于《中国英语能力等级量表》的评价案例设计被引量：2
《语言政策与语言教育》2018年第2期75-86,119,共13页翁晓梅 
2014年度浙江工商职业技术学院校级重点教学改革课题“动态跟踪下的平时成绩记录与管理量化实践与研究”(项目编号:Ktjg201406)
学习评价作为教学的重要一环,始终是大学英语教学改革的重要组成部分。通过对英语学习评价研究和现状进行梳理,我们发现,英语课堂的学习评价存在一些目前仍旧无法解决的问题。而问题的根本很大程度上在于我国能力标准的缺失。随着《中...
关键词：《中国英语能力等级量表》 英语学习评价 量化评价模型 
连通主义视角下的移动语言学习观
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2017年第6期106-113,共8页翁晓梅 
2017年度浙江省哲学社会科学规划立项课题"连通主义视角下信息不对称性在高校移动微型学习中的研究与应用"(17NDJC334YBM)
移动语言学习是二语习得在移动学习时代新的学习形式。利用连通主义学习观与认知科学中的连通主义内外融通,可以对移动语言学习认知过程进行探究。研究发现,移动语言学习的认知连通机制在维度和效度方面发生了改变,联结范式更为结构化,...
关键词：移动语言学习 动态信息对等 语义场 语义通道 
微平台下混合式学习微模式研究被引量：2
《职教通讯》2017年第12期68-73,共6页翁晓梅 
2015年度浙江省教育科学规划课题"微平台下混合式学习‘微’模式研究"(项目编号2015SCG251);2017年度浙江省哲学社会科学规划立项课题"连通主义视角下信息不对称性在高校移动微型学习中的研究与应用"(项目编号:17NDJC334YBM)
移动平台的混合式学习已逐渐成为一种趋势。其中,基于微信公众平台(简称微平台)开发模式下的混合式学习,具有正式学习和非正式学习边界模糊化、定时性和即时性的有机结合、双主型和自我实现型辩证等特点。微平台学习模式设计原则包括模...
关键词：混合式学习 学习模式 模块化 即时性 微平台 
基于微信企业号的英语课堂小班化教学管理与应用分析被引量：5
《现代教育科学》2017年第5期106-114,126,共10页翁晓梅 
2016年度浙江省教育技术研究规划课题"基于微信企业号的高校小班化课堂教学管理与运营"(课题编号:JB090);2017年度浙江省哲学社会科学规划立项课题"连通主义视角下信息不对称性在高校移动微型学习中的研究与应用"(课题编号:17NDJC334YBM)
针对大学英语课堂小班化教学的趋势以及存在的问题,遵从"内容与设计"移动语言学习的应用模式,提出基于微信企业号的小班化课堂教学与管理运营理念模式,配置项目内容,展开基于企业号的英语课堂小班化操作与实践。通过探索性因素分析法,...
关键词：微信企业号 英语课堂小班化 移动语言学习应用模式 项目化配置 
基于微信公众平台的英语移动课堂实时教学设计与应用被引量：13
《职教通讯》2016年第21期1-8,共8页翁晓梅 
2015年度浙江省教育科学规划课题"微平台下混合式学习‘微’模式研究"(项目编号:2015SCG251);2014年度宁波市教育科学规划课题"基于微信公众平台的课堂移动教学研究与应用--以英语课堂为例"(项目编号:YGH112)
利用微信公众平台的社交性和互动性特点,将这种社交的实时性、现场感和参与性引入课堂,可以充分发挥新兴移动媒体对教学的有效辅助作用。通过对英语课堂进行课堂互动教学设计与应用发现,微信公众管理教学平台能够很好地统一课内教学和...
关键词：高职英语 移动学习 课堂实时教学设计 测评机制 微信公众平台 
企业英文简介语料对比研究——以宁波模具行业企业为例
《浙江工商职业技术学院学报》2014年第3期92-96,共5页翁晓梅 
2013年度浙江工商职业技术学院科研基金项目"企业英文简介语料对比研究--以模具行业企业为例"阶段性研究成果
在搜集宁波模具企业中英文简介的基础上,对比了国外模具企业简介,从宁波模具企业简介涵盖的主要内容特点、英文简介的主要错误、国外模具企业简介相对宁波模具企业简介的不同侧重点等方面进行了深入的分析,并在此基础上提出了宁波模具...
关键词：模具企业 中英文简介 对比研究 
高职英语能力标准探讨下的高职英语学习评价改革
《浙江工商职业技术学院学报》2013年第1期57-61,共5页翁晓梅 
第三期全国高职高专英语类专业教学改革课题"从业标准下的高职综合英语课程学习评价体系的构建与研究"(编号GZGZ7611-389)阶段性研究成果
高职综合英语需要以培养学生的综合技能为核心。综合技能的培养需以学生为中心、自下而上,呈现评价的多样化、多元化,贯穿一体化的培训模式,同时还要注意课堂之外的巩固。顺利展开英语技能的学习评价要以高职英语能力标准的确立为根基。
关键词：高职综合英语 学习评价 能力标准 
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