“互联网+”背景下学生应该具备怎样的信息素养?——从“转发杨雷雷丢失的准考证”一事说起  

作　　者：单新涛[1] 

机构地区：[1]玉溪师范学院教师教育学院基础教育研究中心

出　　处：《新课程研究（下旬）》2017年第4期4-5,共2页New Curriculum Research

基　　金：云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题“‘互联网+’背景下云南省乡村教师专业发展现状及支持路径研究”(课题编号:GJZ1502)的阶段性研究成果

摘　　要：在当下新型的社会形态中，信息意识成为学生核心素养的有机构成。在“互联网＋”背景下解读学生的信息素养，可从数据、信息、知识和智慧4个不同层次进行有效区分，表现在逐次递进的3个阶梯：基于数据，提升学生的信息意识；甄别筛选，促使信息蜕变为知识；转识成智，回还教育的本真诉求。

关 键 词：“互联网+” 核心素养 信息素养 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]