单新涛

作品数：35被引量：61H指数：5
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供职机构：玉溪师范学院教师教育学院更多>>
发文主题：教师专业发展教师合作课程改革教学模式师范教育更多>>
发文领域：文化科学文学更多>>
发文期刊：《教育科学文摘》《天津市教科院学报》《中小学管理》《比较教育研究》更多>>
所获基金：云南省教育科学研究“十二五”计划课题云南省教育厅科学研究基金全国教育科学“十二五”规划课题重庆市哲学社会科学规划项目更多>>
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班主任如何做好留守儿童的心理健康教育被引量：4
《新课程研究（下旬）》2017年第6期16-18,共3页彭德恒 单新涛 
“2016-2017学年云南省基层人才对口培训计划”的研究成果
大批农民工涌入城市,催生了一大批留守儿童,由于父母外出务工,他们只能孤独守望农村,结果导致许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感等问题。作为班级的管理者和教育者,班主任应担负起留守儿童心理健康教育的重...
关键词：班主任 留守儿童 心理健康教育 
语言形式与文本意义的耦合:语文教科书文本设计的应然取向
《北京教育学院学报》2017年第3期24-28,共5页李志朋 单新涛 
从文本双重性的角度来审视,语文教科书文本设计有"形式取向"与"意义取向"之别。"形式取向"的设计将对语言形式的不倦追求作为文本设计的基本目标,而"意义取向"的设计则体现了对文本意义的无限张扬。在对两种取向批判与反思的基础上,基...
关键词：语文教科书文本 文本设计 形式取向 意义取向 
浅谈小学语文教学中的课文“留白”与教学“补白”被引量：3
《丽江师范高等专科学校学报》2017年第2期44-47,53,共5页李海鑫 单新涛 
小学语文教材中许多优秀的课文有“留白”现象,教师要善于深度解读教材,精心设计问题,挖 掘课文中的言而未尽之处进行“补白”,是优化阅读教学的突破口.本文从课文的标题“留白”、标点符 号“留白”、语言文字“留白”、插图“留白”...
关键词：小学语文 课堂教学 留白 补白 
程式化 一元化 模式化——中小学教学模式异化的症候及疗愈被引量：6
《中小学教师培训》2017年第5期39-42,共4页单新涛 李志朋 
云南省教育厅2017年资助性项目"教师教育课程结构优化与教学模式改进研究"(项目编号:2017ZZX173)
当前,中小学教学模式在呈现出一片繁荣、相关模式不断推陈出新的同时,也出现了实践运用的局部异化现象,这使得对教学模式进行学理探究以正本清源的呼声日显。对当下实践场域教学模式的重重乱象进行多维考量、理性反思和谨慎的讨论,有利...
关键词：中小学教学模式 程式化 一元化 模式化 异化 
“互联网+”背景下学生应该具备怎样的信息素养?——从“转发杨雷雷丢失的准考证”一事说起
《新课程研究（下旬）》2017年第4期4-5,共2页单新涛 
云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题“‘互联网+’背景下云南省乡村教师专业发展现状及支持路径研究”(课题编号:GJZ1502)的阶段性研究成果
在当下新型的社会形态中，信息意识成为学生核心素养的有机构成。在“互联网＋”背景下解读学生的信息素养，可从数据、信息、知识和智慧4个不同层次进行有效区分，表现在逐次递进的3个阶梯：基于数据，提升学生的信息意识；甄别筛选，...
关键词：“互联网+” 核心素养 信息素养 
“综合实践活动”课程在农村小学实施状况的调查分析
《时代教育》2017年第4期3-3,共1页单新涛 李志朋 陈丽琼 
2017年云南省教育厅科学研究基金度资助性项目《教师教育课程结构优化与教学模式改进研究》的阶段性研究成果;“2016-2017学年云南省基层人才对口培训计划”研究成果
对云南省农村小学“综合实践活动”课程开设与实施现状做出调研,发现“综合实践活动”课程实施存在四种情况：一是开设该课程并严格实施;二是开设该课程但实施不够完善科学;三是课程表中设置该课程,但仅为摆设;四是课程表中未设置该课...
关键词：农村小学 综合实践活动 实施状况 
云南省农村小学新课程实施难点分析
《知识文库》2016年第24期38-38,16,共2页单新涛 李志朋 彭德恒 
云南省教育厅2017年资助性项目“教师教育课程结构优化与教学模式改进研究”阶段性研究成果;“2016-2017学年云南省基层人才对口培训计划”研究成果
对云南省农村小学新课程实施现状做出调研,旨在发现课程实施的现状,分析归纳出课程实施难点,主要表现在:从课程开设的角度来讲,新设课程的实施是最大难点所在;在课堂教学层面,教学方式和教学模式的灵活选用是难点;就课程实施的区域而言...
关键词：新课程实施 农村小学 社团活动 云南省 难点分析 
云南农村小学教师对新课程关注阶段研究
《玉溪师范学院学报》2016年第9期42-46,共5页李志朋 刘茨 单新涛 
云南省教育研究学术工作站"基础教育高效教学研究"工作站在站成果
教师是课程改革方案的最终实施者和使用者,是影响课程改革成败的关键因素之一。以"关注为本采纳模式"(CBAM)为理论基础,运用SoCQ量表测试云南省农村小学教师的新课程关注阶段,结果显示:云南省农村小学新课程实施已进入"合作"阶段,教师...
关键词：云南农村小学 新课程 教师关注 关注为本采纳模式 
高校文科生本科毕业论文的常见问题与对策①
《丽江师范高等专科学校学报》2016年第4期29-32,共4页单新涛 李志朋 
当前，高校不少学生的本科毕业论文质量并不令人满意。论文中存在的问题主要涉及：问题意识不强、选题过于宏大、内容论证不足、研究方法单一、实地调查欠缺、文献引用的准确性不高等。基于此，提出了有针对性的建议，以提高文科生的论...
关键词：本科毕业论文 问题 对策 
小学数学教科书中中华传统文化元素分析——以人教版为例
《丽江师范高等专科学校学报》2016年第4期37-43,共7页保智秋 李志朋 单新涛 
教科书是文化传承的重要载体。对教科书中所蕴含的中华传统文化元素进行探究，既是文化传承的需要，同时也有利于教科书编写与使用。目前，学术界关于教科书中传统文化的研究已较为充分，但针对数学教科书的研究还有拾遗补缺之必要。文...
关键词：中华传统文化 小学数学教科书 人教版 
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