小学数学教科书

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人教版小学数学教科书中“数与代数”习题的编排研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期029-032,共4页薛宏菊 
人教版教材中,习题是构成课本内容的一个主要组成部分,“数与代数”又是其中的一个重点。习题的编排对于统筹教学内容、提高教学有效性具有重要意义。正确使用教科书习题对于科学发展学生的核心素养有促进作用。本文以人教版小学数学教...
关键词：小学数学 人教版 数与代数 习题编排 
“路程、时间与速度”教学思考与设计
《中小学数学(小学版)》2025年第1期80-81,共2页王梅英 
宁波——丽水山海协作课题《结构化视域下小学数学学材的开发策略研究》阶段性研究成果。
【课前思考】“路程、时间与速度”是北师大版小学数学教科书四年级上册第六单元的内容,归属“数与代数”领域,是2022版课标明确提出要在小学阶段学习的常见数量关系之一,被称之为乘法模型,不仅在生活中有着广泛的应用,也是学生后续学...
关键词：知识的基础 数与代数 小学数学教科书 后续学习 教学思考 北师大版 乘法模型 四年级上册 
小学数学教科书习题使用的个案研究——以苏教版小学六上“解决问题的策略”为例
《教育进展》2025年第1期793-799,共7页梁亚亚 张俊丽 赵本银 
习题是小学数学教科书的重要组成部分,直接影响着学生数学学习效果。运用个案研究法,通过课堂观察、课前课后访谈和内容分析来收集资料,从习题使用内容、习题使用原因、习题使用程度三个维度考察2位小学数学教师共7节单元教学课的习题...
关键词：小学数学 习题使用 教师 学生 解决问题的策略 
《福建教育》征稿
《福建教育》2024年第49期F0002-F0002,共1页
精心选用学具,培养动手操作能力根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的各版本小学数学教科书于2024年秋季学期陆续投入使用,各版教材在注重幼小衔接的同时,还高度重视培养学生的学习习惯,强调了动手操作是第一学段重要的数学学...
关键词：数学活动经验 幼小衔接 数学学习方法 小学数学教科书 第一学段 认知发展 动手操作能力 学生的学习 
我国小学数学教科书“综合与实践”领域的问题情境编写研究
《教育理论与实践》2024年第35期31-37,共7页任静贤 历晶 王昊颖 
“综合与实践”作为义务教育阶段数学课程的四大领域之一,其问题情境创设质量与学生数学核心素养的形成密不可分。以人教版小学数学教科书和北师大版小学数学教科书“综合与实践”领域的问题情境为研究对象,从情境类型、呈现方式、认知...
关键词：小学数学教科书 综合与实践领域 问题情境 
《福建教育》征稿
《福建教育》2024年第45期F0003-F0003,共1页
数学学科话题,精心选用学具,培养动手操作能力,根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的各版本小学数学教科书于2024年秋季学期陆续投入使用,各版教材在注重幼小衔接的同时,还高度重视培养学生的学习习惯,强调了动手操作是第一学...
关键词：幼小衔接 数学学习方法 小学数学教科书 第一学段 义务教育数学课程标准 动手操作能力 数学学科 学生的学习 
小学数学教科书中的“旁白”及其运用策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0054-0057,共4页肖晓英 
随着基础教育改革的深入,“以人为本”的教育理念日益凸显。在小学数学教科书中,旁白作为一种独特的呈现形式,不仅丰富了教材内容,还提升了学生的学习兴趣和教学效果。小学数学教科书中的“旁白”作为一种重要的教学辅助工具,对学生学...
关键词：小学数学 教科书 旁白 类型 功能 运用策略 
关注新版小学数学教科书的特征与变化
《小学教学设计》2024年第26期19-23,共5页马云鹏 
教科书是由课程标准到教学实践的桥梁,是教学设计与实施的重要资源。依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》编写的教科书于2024年秋季在起始年级使用。小学数学教师应依据课程标准的理念,结合学校和学生的现实状况,了解新版教科书的...
关键词：新版教科书 新课标 小学数学 
变革育人方式落实核心素养——人教版小学数学新教材解读被引量：1
《福建教育》2024年第36期32-37,共6页周小川 王彦伟 
全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,人教版小学数学教科书的修订以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为指导思想,坚持以目标导向、问题导向、创新导向为基本原则,体现了充分体现核心素养培养要求、深入...
关键词：小学数学教科书 育人方式变革 核心素养落实 教材创新 教材解读 
小学数学教科书插图的比较分析与优化策略
《基础教育研究》2024年第15期37-41,62,共6页裴昌根 董建军 王利 
2023年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目“一流本科课程建设视域下小学教育专业课堂教学模式创新研究与实践”(XJGXZHJG-202336);全国教育科学规划教育部重点课题“小学数学教材插图质量评价指标体系构建及应用研究”(DHA230421);伊犁师范大学提升学科综合实力专项一般项目“义务教育阶段学生学业质量的影响因素分析与提升研究”(22XKSY29)。
插图是教科书的重要组成部分,对学生知识学习和价值观的形成具有重要作用。文章以插图引导语的互动性,以及插图的准确性、联系性、现实性、简洁性等五个维度构建教科书插图分析框架,对人教版、北师大版、苏教版、西南师大版四个版本小...
关键词：小学数学教科书 插图 比较分析 优化策略 
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