关注新版小学数学教科书的特征与变化  

作　　者：马云鹏[1] 

机构地区：[1]东北师范大学

出　　处：《小学教学设计》2024年第26期19-23,共5页

摘　　要：教科书是由课程标准到教学实践的桥梁,是教学设计与实施的重要资源。依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》编写的教科书于2024年秋季在起始年级使用。小学数学教师应依据课程标准的理念,结合学校和学生的现实状况,了解新版教科书的设计理念与主要变化,理解新版教科书的结构特征,关注幼小衔接的新设计,理解教科书呈现的新样态,有效设计和实施课堂教学,切实提高小学数学教学质量,提升教师自身的专业能力。

关 键 词：新版教科书 新课标 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]