数学学习方法

作品数：1295被引量：539H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：李树臣潘竹君于艳玲石海霞钱伟英更多>>
相关机构：邯郸市第一中学华中师范大学北京大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：甘肃省教育科学规划课题山东省社会科学规划研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“双减”背景下小学生数学学习方法创新研究
《启迪与智慧(上)》2025年第2期14-16,共3页邓稚滔 
白云区教育科研小型课题《双减下小学数学学科学生学习方式转变》研究阶段成果,课题编号:2024XKT+61。
“双减”政策的实施,旨在减轻学生的课业负担和校外培训压力,让学生有更多时间自主学习。在此背景下,创新数学学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养他们的自主学习能力和创新思维。而采用游戏化学习、探究式学习等新型学习方式...
关键词：“双减”政策 小学数学 学习方法 创新 
《福建教育》征稿
《福建教育》2024年第49期F0002-F0002,共1页
精心选用学具,培养动手操作能力根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的各版本小学数学教科书于2024年秋季学期陆续投入使用,各版教材在注重幼小衔接的同时,还高度重视培养学生的学习习惯,强调了动手操作是第一学段重要的数学学...
关键词：数学活动经验 幼小衔接 数学学习方法 小学数学教科书 第一学段 认知发展 动手操作能力 学生的学习 
《福建教育》征稿
《福建教育》2024年第45期F0003-F0003,共1页
数学学科话题,精心选用学具,培养动手操作能力,根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的各版本小学数学教科书于2024年秋季学期陆续投入使用,各版教材在注重幼小衔接的同时,还高度重视培养学生的学习习惯,强调了动手操作是第一学...
关键词：幼小衔接 数学学习方法 小学数学教科书 第一学段 义务教育数学课程标准 动手操作能力 数学学科 学生的学习 
立足教材谋发展 师生一体促落实
《中学数学》2024年第16期114-115,共2页刘宁 
课标明确指出,要重视学生主体价值的激发,重视培养学生良好的数学学习习惯,让学生在掌握知识的同时,掌握数学学习方法,获得可持续学习的能力.在单元复习教学中,教师要引导学生回归教材,围绕教材寻觅教学资源,充分发挥学生的主体作用,让...
关键词：学生的主体作用 总结与反思 数学学习习惯 数学学习方法 教学资源 回归教材 立足教材 勾股定理 
新课改背景下小学数学数形结合应用策略探究
《新智慧》2024年第22期71-73,共3页陈红霞 
定西市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“新课标背景下小学数学数形结合应用策略研究”(课题编号:DX[2024]JKS0069)阶段性研究成果
随着新课改的推进和现代教育体系的不断完善,新课标对小学数学教学提出了更高的要求。数形结合作为数学思想之一,教师将其合理运用于数学课堂教学中,有利于学生深入理解数与形之间的内在联系,掌握更多的数学学习方法,帮助学生更加轻松...
关键词：现代教育体系 小学数学 数学学习方法 数与形 策略探究 新课改 数形结合 新课标 
通向高阶思维发展的小学数学教学路径探究
《数学大世界（上旬）》2024年第8期38-40,共3页陈西西 
在新课标背景下,培养学生的高阶思维已成为数学教师的重要任务。学生只有具备高阶思维,才能系统地掌握数学知识,并提升自身的数学素养。高阶思维主要表现为分析、评价和创新三个方面。分析是指学生养成主观分析能力,能够透过数学知识的...
关键词：高阶思维 主观分析 数学学习方法 路径探究 小学数学教学 认知学习 数学知识 数学素养 
新课标背景下的小学数学大单元整体教学
《数学大世界(下旬)》2024年第8期35-37,共3页徐敏 
由于新课标对小学数学教学提出了更高的要求,教师应当积极转变教学方式,采用综合性的教学手段,全面提升学生的学习品质,从而为他们的长远发展奠定坚实基础。在此背景下,大单元整体教学受到了众多教师的关注与重视。该教学模式不仅能够...
关键词：小学数学 数学学习方法 转变教学方式 单元整体教学 创新路径 新课标 教学模式 教学实践 
新课标下小学数学课堂教学中核心素养的落实被引量：1
《天津教育》2024年第20期10-12,共3页刘启水 
《义务教育教学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)对小学数学课堂教学提出新的要求,教师不能仅仅局限于数学概念、规律等基础知识的讲授,还应当传授数学学习方法和数学思维方式,重视学生核心素养的培养。因此,小学数学教师在课堂教...
关键词：核心素养 小学数学教师 数学学习方法 新课标下 小学数学课堂教学 数学思维方式 数学概念 教学课程标准 
聚焦思维能力培养的小学高年级数学教学方略
《数学大世界（上旬）》2024年第7期68-70,共3页梁秋秋 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“数字广西背景下乡村小学教师信息化教学能力提升策略研究”(立项课题编号:2023ZJY587)的研究成果
思维是小学数学教学的核心主线。学生只有形成了良好的思维能力,才能顺利完成数学学习任务,掌握必要的数学知识,形成高效的数学学习方法。随着素质教育的深入实施,众多小学数学教师针对“学生思维培养”这一主题进行了广泛而深入的研究...
关键词：小学数学教师 数学学习方法 素质教育 培养学生思维能力 小学数学教学 教学要点 思维能力培养 课堂教学 
高中数学课堂数学文化渗透策略的思考与实践
《中学数学》2024年第13期126-127,共2页沈晓群 
曾经,受高考压力的影响,部分教师认为向学生传递数学知识、解题经验、解题方法等是教师的首要任务,提高学生数学成绩是数学教学的首要目标,教学中直接忽视了数学文化教学.要知道,学生不单是学习数学学习方法,掌握数学知识,更重要的是体...
关键词：数学学习方法 数学成绩 学习品质 数学教学 思考与实践 数学知识 高中数学课堂 解题方法 
全选清除导出
共130页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部