“双减”背景下小学生数学学习方法创新研究  

作　　者：邓稚滔 

机构地区：[1]广州市白云区朝阳小学

出　　处：《启迪与智慧(上)》2025年第2期14-16,共3页Inspiration and Wisdom

基　　金：白云区教育科研小型课题《双减下小学数学学科学生学习方式转变》研究阶段成果,课题编号:2024XKT+61。

摘　　要：“双减”政策的实施,旨在减轻学生的课业负担和校外培训压力,让学生有更多时间自主学习。在此背景下,创新数学学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养他们的自主学习能力和创新思维。而采用游戏化学习、探究式学习等新型学习方式,有利于学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,以培养他们的问题解决能力和团队合作精神。因此,本文论述了“双减”政策下在小学数学教学中创新学生学习方式的价值及原则,并提出了相应策略,以期为学生的数学学习提供参考。

关 键 词：“双减”政策 小学数学 学习方法 创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]