美国教师教育认证制度的变革走向——基于CAEP标准的分析  

作　　者：段晓明[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院教育科学研究所,河南开封475004

出　　处：《中小学教师培训》2017年第6期71-75,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2014年度河南省哲学社会科学规划项目"美国教师教育问责制研究"(项目号:2014CJY024);2015年度河南省教师教育课程改革项目"教师教育问责制研究"(项目号:2015-JSJYZD-005)

摘　　要：问责导向的美国教育变革关注以学生学习结果评价教师质量。2013年,美国两大机构NCATE与TEAC合并组成"教师培养认证委员会"(CAEP),旨在建立高标准的、统一的、基于证据的教师培养机构质量认证体系。CAEP统整认证目标、修订认证标准、明确认证程序,强调教师教育质量保障体系应以问责为核心,形成证据文化,促进持续改善,推动教师教育达致卓越。

关 键 词：教师培养机构 CAEP 证据文化 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]