浅谈“愉悦式教学法”在小学课堂教学中的应用  

作　　者：刘传伟 

机构地区：[1]河南省周口市扶沟县吕潭乡齐村小学,河南扶沟461300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第10期143-143,共1页

基　　金：2016年周口市基础教育教学研究项目《愉悦式教学在小学课堂教学中应用的研究》（zkl60521737）.

摘　　要：爱因斯坦曾说“把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”教师应根据不同内容和学生的实际，采取多种方式创设浓郁的趣味情景、民主情景、激励情景学生主动学习情景、探究情景等，使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为，感知民主和谐的氛围，感受教师的期望，同伴的鼓励，体验成功的欢乐，因此本课题有较大的针对性和现实意义。

关 键 词：愉悦式教学 学习效率 教学理念 “填鸭式” 教学效果 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]