幼小衔接学生积极心理品质的养成  

作　　者：李元凤 闫桂霞 杜国燕 周杰 张智慧 刘博江 谢俊江 石佳卉 周伟 吕亚明 王培 张娜 张发利[5] 

机构地区：[1]河北沧州渤海新区第一幼儿园,061113 [2]河北沧州黄骅港文教局,061113 [3]河北沧州渤海新区实验小学,061113 [4]河北省沧州渤海新区第二小学,061113 [5]河北沧州黄骅港中学,061113

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第13期73-73,共1页

摘　　要：孩子积极心理品质的养成有利于促进孩子个体的健康发展，激发孩子自我潜能，对其日后的发展十分重要。近年来，幼小衔接中的孩子心理健康问题也备受关注。本文从幼小衔接和奄c极心理品质的认识出发，分析了从幼儿园到小学过渡阶段孩子心理品质出现问题的根源，最后提出了幼小衔接中孩子积极心理品质的培养策略。

关 键 词：幼小衔接 积极心理 养成策略 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]