理解教材内涵 培养学习兴趣  

作　　者：张荣芳 

机构地区：[1]宁德市第十中学

出　　处：《福建教学研究》2017年第1期20-21,共2页

摘　　要：现代教育理论认为，教学不是以单纯的传授知识为目的，而是以全面提高人的社会和人生价值观、提升核心素养为目的。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、合作参与、创新实践。它是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，是学生获取知识的直接动力，也是一个人走向成才之路的一种高效能催化剂，更是提升学生核心素养的前提和保证。

关 键 词：学习兴趣 教材内涵 培养 社会发展需要 现代教育理论 科学文化知识 传授知识 个人修养 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]